Aplicativo que mapeia o mosquito Aedes aegypti

Foram utilizadas tecnologias de baixo custo de implantação para construção e implementação de um aplicativo para dispositivos móveis para divulgação de informações sobre o vetor da Dengue, febre Chikungunya e Zika vírus, além de um web site para visualização dos locais marcados como criadouros do mosquito. Os resultados desta pesquisa possibilitaram a implementação de atividades interdisciplinares, conscientização dos alunos sobre o papel social desempenhado por eles, além do monitoramento e controle de possíveis focos de criação do mosquito. Neste sentido, o empenho da comunidade acadêmica pode mudar a situação da educação vivenciada nas instituições de ensino superior, através do desenvolvimento de esforços conjuntos entre professores e alunos, fundamentados em reflexões teóricas e ações práticas adequadas.

Você encontra maiores informações sobre o trabalho neste link de apresentação virtual e também pode acessar o artigo desta pesquisa, neste novo link. 

Trata-se de uma excelente iniciativa de docentes e alunos da UNIPINHAL, aliando pesquisa, ensino e extensão em benefício da saúde pública e de melhorias de condições sociais. 

Conceitualização em Física por indivíduos cegos congênitos

Processos inclusivos precisam assegurar que a diversidade e equidade de oportunidade devem ser presentes no contexto escolar. Para tanto, este post apresenta resultados de uma pesquisa realizada com alunos e professores da área de Ciências da Natureza do Ensino Médio, buscando entender como os mesmos compreendem o processo de conceitualização em física por indivíduos cegos congênitos. 

Partindo dessa ideia, cada indivíduo pesquisado respondeu um questionário composto por quatro questões. A análise indicou que os respondentes consideram que os indivíduos cegos são capazes de aprender física e ciências, e até mesmo virem a se tornar cientistas, tendo apoio da sociedade e dispondo de locais próprios e adaptados. Além dessa constatação, as respostas também sinalizaram que a inclusão é um processo importante, porém sua efetivação ainda conta com problemas que precisam ser solucionados.

Mais informações você encontra clicando neste link para acessar a apresentação virtual e também pode acessar o trabalho completo clicando nesse novo link.

Visão como requisito para conhecimento de fenômenos físicos

Foi realizada uma pesquisa para analisar as concepções de professores em formação da área de ciências da natureza (física, química e biologia) se a ausência da visão se configura como impeditivo para que cegos congênitos venham a conhecer (e compreender) fenômenos físicos.

Uma síntese dos resultados encontrados foi apresentada no XVI EPEF 2016, Natal-RN.

A apresentação do trabalho pode ser visualizada neste link. E o trabalho completo está disponível no site do evento.